週六, 22 七月 2017

幼兒教育研究

教育研究是教育發展的原動力,從學術角度而言,有助於建立教育理論,充實學術內涵、啟發教學知識;就實務而言,則有助於課程改革、適合性活動編排、協助行政決策、培育優良師資及提升專業等。本處在過去及現在的教學研究列舉如下:

•    1986 年就「二至六歲幼兒發展與課程活動的成效」作出研究

•    1991 年就「兼收弱能兒童適應行為」作出研究

•    1997 年就「幼兒入學適應計畫」研究幼兒分離情緒的處理

•    1998 年就「刺激創意思考學前兒童閱讀計畫」研究幼兒的語文與創意教學的關係。

•    2002 年就「幼兒教育質素」作出調查研究,旨在了解家長和幼師對升讀小一幼兒的意見。

•    2002 年就「香港幼兒藝術培育研究」,強調藝術培育應始自幼兒,更提出一系列針對改善建議。

•    2003 年就「健康學校新文化~幼兒飲食與體能計畫」,研究系統的體能培訓與幼兒體適能發展的關係